Любимое время года. Отрицательные местоимения

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

6.3.1.1. как образуются отрицательные местоимения

как они изменяются …

6.3.4.1 распознавать приставки НЕ и НИ 

в отрицательных местоимениях

6.3.4.2 писать отрицательные  местоимения с предлогами

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

Узнать, на что указывают отрицательные местоимения и как они образованы;

Находить их в предложенном тексте.

Большинство учащихся будут уметь:

Научиться правильно писать приставки не-, ни- с отрицательными местоимениями, Определять падеж отрицательных местоимений;

Некоторые учащиеся смогут:

Правильно употреблять отрицательные местоимения;

Оставлять постер на заданную тему

Критерии успеха

Учащийся достиг цели обучения, если научится

Находить отрицательные местоимения в предложенном тексте;

Различать не- и ни- в отрицательных местоимениях;

Находить ошибки в употреблении отрицательных местоимений;

Языковая цель

Учащиеся могут:

Строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.

Ключевые слова и фразы: местоимение, отрицательное местоимение, времена года.

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения: Какие местоимения называются отрицательными?

Предыдущее обучение

Прогноз погоды. Учащиеся умеют определять личные, притяжательные, указательные, возвратные, неопределенные местоимения.

Планируемые

сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0-2 мин

І. Организационный момент.

Психологический настрой. Круг радости.

Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем друг друга своими улыбками. Теперь подарим эти же улыбки нашим гостям и поздороваемся с ними. Я желаю , чтобы хорошее настроение всегда присутствовало на нашем уроке. Итак, начинаем урок.

Начало урока

II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания: индивидуальное задание (по желанию): представить прогноз погоды в городе Аркалыке на вторник 23 ноября (температура воздуха днем, ночью; атмосферное давление; направление и сила ветра; возможность выпадения осадков)

ІІІ. Новая тема. Прогнозирование темы урока.

Откройте тетради. Запишите сегодняшнее число.

А теперь обратите внимание на эти цвета. С чем вы ассоциировали бы их?

Белый –снег (зима) зеленый – трава (весна) желтый – солнце (лето) оранжевый – листья (осень) О чем мы сегодня будем говорить? (о временах года)

Запись в тетради.

Мы сегодня совершим необычайное путешествие по временам года и продолжим знакомство с местоимениями.

(Стук в дверь) Слышите, кто- то постучал. Кто постучал? (один ученик посмотрит – никто) За дверью лежит конверт. Чей конверт? (ребята: ничей) Адрес какой? (никакой) Что в конверте (ничего)

Что выражают эти слова? (отрицание)

Правильно. Это – отрицательные местоимения. (презентация).

1. Изучение нового материала. 

Отрицательные местоимения указывают на отсутствие предмета, признака, количества. Они образованы от вопросительных местоимении с помощью приставок не-, ни- . Приставка не- всегда ударная, ни- - безударная. Отрицательные местоимения изменяются по падежам. (кого? Никого, кому? Никому) Если не и не отделяются от местоимения предлогом, то они пишутся раздельно . О ком? Ни о ком) Местоимения некого, нечего не имеют именительного падежа.

Разноцветные карточки

Работы учащихся

Картинки «Времена года»

Листочки с отрицательными местоимениями

презентация

Середина урока

ІІІ. Закрепление изученного материала

Итак, мы подружились с отрицательными местоимениями и начинаем наше путешествие.  

 Кто любит осень? Почему?

Осень приготовила нам маленькое задание. 

Прочитайте и отгадайте загадки,  найдите отрицательные местоимения и определите их синтаксическую роль

1.Никто меня не видит, а всякий слышит. (Эхо) Подлежащее

2.Всё ломаю, всё срываю, ничему пощады нет. (Ветер) Дополнение

3.Громко стучит, звонко кричит, а что говорит, никому не понять, мудрецам не узнать.  (Гром). Дополнение

4.Висит на стене-без рук, без ног, шумит, гремит, вертится, ничего не боится, считает наш век, а не человек. (Часы) .Дополнение.

Работа с учебником упр 4 с.129

Не или ни? Спишите пословицы. Опишите ситуации, в которых можно употребить эти пословицы.

1-группа – упр.4.

Критерии оценивания: 1. Ученики находят отрицательные местоимения

2. Определяют падеж отрицательных местоимениях

3. Описывают ситуации, в которых можно употребить эти пословицы.

Подберите к глаголам подходящие по смыслу отрицательные местоимения. 

ФО «Большой палец»

Продолжаем наше путешествие. Какое время года приходит за осенью? (зима)

А чье любимое время года зима? За что вы любите зиму?

Подберите к глаголам подходящие по смыслу отрицательные местоимения

Самопроверка ФО «Аплодисменты»

Молодцы, ребята. Мне кажется, после долгой зимы вы устали.

Физминутка

Следующее время года – весна. А кому очень- очень нравится весна? Почему?

Посмотрим, что приготовила нам весна.

Понаблюдаем вместе

• •                     Запиши предложения, дописывая в них отрицательные местоимения. 
  • 1.                   .......... не знал о нашей тайне.
  • 2.                   ......... я не расскажу о тебе.
  • 3.                   ......... любви ты не достоин.
  • 4.                   .......... погода не помешает нам встретиться с друзьями.
  • ......... меня утешить.

ФО «Кулак – ладонь» (самопроверка)

Если довольны своим ответом – показывают ладонь, если нет- показывают кулак.

После весны наступает теплое лето. А кто любит это время года? Почему?

ІV. Обобщение изученного материала. Лето решило, что вы должны обобщить изученный сегодня материал и предлагает нам вставить пропущенные орфограммы

Н…кого спросить. Нет на стадионе ни игроков, ни тренера.
 Н…чего не хочу: ни фруктов, ни конфет.
 Какую куртку тебе купить? Н…какую.
 Н…чего сказать. Обо всем уже поговорили.
 Сколько голов ты забил? Н…сколько.
 Чья эта шапка? Н…чья.

ФО «Три хлопка» (взаимооценка)

Ответьте на вопросы, используя отрицательные местоимения:

• •                     Кого ты ожидаешь, Бим? Никого
• •                     За кем ты гнался, милый пес? Ни за кем
• •                     Чья это собака, мальчики? Ничья
• •                     К кому нам обратиться за помощью? Ни к кому
• Сколько следов хозяина ты обнаружил? Нисколько
• Для чего тебе брать ружьё? Не для чего

Решите кроссворд

• •                     Местоимение 1 л.ед.ч. в Р.п.
• •                     Возвратное местоимение в Д.п.
• •                     Местоимение, указывающее на неопределенное количество.
• •                     Вопросительное местоимение: какой по порядку.
• •                     Отрицательное местоимение: ни ты, ни я, ни он.
• •                     Неопределенное местоимение, синоним местоимения что-то.
• •                     Относительное местоимение, указывающее на признак предмета.
• •                     Личное местоимение 3 л.мн.ч.

             Неопределенное местоимение: неизвестно кто.

V.Закрепление. Кластер

Учебник, рабочая тетрадь

Осенние листья

Солнышко

Формат А3 маркеры

Конец урока

VI. Домашнее задание.

Написать эссе на тему «Мое любимое время года» . Использовать разряды местоимении.

Критерии оценивания:

1. Учащиеся пишут эссе, учитывая особенности текста –описания;
2. Правильно используют в тексте эссе разряды местоимении

Рефлексия.

Прием «Одним словом». Ученики пишут на карточках одно слово, наиболее точно передающее их состояние в конце урока. (вдохновение, покой, уверенность, наслаждение, радость, победа, круто, отлично, скука, тревога, злость ит.д.)