Қазіргі таңда мен өз біліктілігімді арттыру курсына келіп, Жаңаңартылған білім бағдарламасының мазмұны бойынша алған теориялық білімімді өз тәжірбиемде қолдандым. Баланың мінез-құлық қызығушылық қажеттіліктеріне қажеттіліктеріне қарай топтастырып іс- әрекетеріне бақылау жүргізуде бағдарламаның түйінді идеяларына сүйіндім. Бағдарламада қазіргі уақыттың өзекті мәселерінің бірі бала тәрбиесіндегі жан-жақтылық, дербестілікке мән берілген. Баланың көпшіл болып ойын еркін айта алу, ситуациялық жағдаяттардан шешім тауып,өзін тұлға ретінде сезінуге мүмкіндік шешімін тауып, өзін тұлға ретінде сезінуге мүмкіндік пен қол жетімділікті бағдарламаға ұсынған түйінді идеяларын тануға болады. Мектеп жасына дейінгі балаларды зияткерлік, әлеуметтік және тұлғалық дамытуда инновациялық технологиялар мен әдістерді қолданып, үлгілік оқу бағдарламасының білім беру салаларын кіріктіру бойынша білімімді кеңейтіп, мектеп жасына дейінгі балалардың ұйымдастырылған оқу қызметінің білімдік, тәрбиелік және дамытушылық мақсаттарының бірлігін қамтамасыз ету және коммуникативтік дағдыларын қалыптастыру бойынша білімі жетілдіріп балалардың танымдық, әлеуметтік мотивтерін жүзеге асыру және оқу-ойын қызметіне қызығушықтарын, ынтасын дамытып , отбасы мен мектепке дейінгі ұйымның өзара әрекеттесуі мен ынтымақтастығын қамтамасыз ету бойынша біліміміді айқындадым, мектепке дейінгі ұйымдарда мектеп жасына дейінгі балалардың әрекет нәтижелерін бақылап анықтап негізгі әдіс-тәсілдері мен тәрбие мен оқыту үдерісіне рефлексия жүргізуді түсініп және қолдану білігім қалыптасты. Мектепке дейінгі білім беру ұйымында мен біліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасын жүзеге асыру нәтижесінде : мектепке дейінгі білім беру стандартын жүзеге асыру және өзінің педагогикалық қызметімді жаңа талаптарға сәйкес іске асыру саласындағы құзыреттілікті Тәрбие мен оқыту мазмұнын жаңарту жағдайында оқу-тәрбие үдерісін педагогикалық-психологиялық қолдаудағы менің рөлім туралы түсінігін, оқыту мен тәрбиелеу әдістері туралы білімім жетілдіріп ,қазіргі заманғы білім беру үдерісінде 4К моделін, креативтілікті, сын тұрғысынан ойлауды, коммуникативтілікті дамыту және командада жұмыс істей білуді дамытудың теориялық аспектілері туралы түсінігімді айқындадым.
Тәрбиеші – Мен өзінің болашақ кәсібіне әр түрлі жолдармен келеді. Біреулер үшін – ол ойға алған арманның орындалуы, отбасы дәстүрін жалғастыру, келесі біреулер үшін – жаңалыққа, дербестікке талпыныс, үшінші біреулерге әйтеуір бір мамандық алу керек болған соң мамандықты таңдау үшін, адам ең алдымен өзін, өз бейімділігін тануы қажет. Мынау көп салалы өмірде мамандықтың түрі көп. Әрине таңдау жасау оңай емес. Ең бастысы – адам еңбекке қабілетті, зейінді болуы қажет және оның мамандығы өзі өскен ортаға маңызды, бағалы үлес қосатындай болуы шарт. Өз ісіне сенімді, дұрыс таңдаған адам ғана жетістікке жетеді. мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың теориялық негіздерін жаңашылдығы мен үшін бір мәртебе. Ең бастысы – адам еңбекке қабілетті, зейінді болуы қажет және оның мамандығы өзі өскен ортаға маңызды, бағалы үлес қосатындай болуы шарт. Өз ісіне сенімді, дұрыс таңдаған адам ғана жетістікке жетеді. Адам еңбегінен қуанышын таба білсе, бойына жаңа күш қосылып, еңбекке деген шабыты арта түседі. Зор ықылас, шабыт істеген іс–табыс биігіне жеткізетін қанат. Әр мамандықтың өз қиындығы, өз қызығы бар.Менің мамандығым-тәрбиеші. Тәрбиеші жұмысы күрделі де, қызықты да, жауапты. Балабақшаға кіргенде жас бүлдіршіндердің жағымды үндері, сыңғырлаған күлкілері Сондықтан Сөзіміз – түзу, Еңсеміз – биік, Рухымыз – мықты болсын десек бірегей тәрбиеші мамандығын ұлықтай білейік.Ұрпағымыздың мектеп жасына дейінгі балаларды зияткерлік, әлеуметтік және тұлғалық дамытуда инновациялық технологиялар мен әдістерді қолданып, үлгілік оқу бағдарламасының білім беру салаларын кіріктіру бойынша білімдерін кеңейту тамырына нәр беретін мамандығымды ұлықтаймын. жоспарлаудың мақсаты мен міндеттерін анықтау.
